Jolly Grammar 1 トレーニングありがとうございました。

2021 年 3 月 6,7 日にジョリーグラマー 1 のトレーニングを開催し、23 名の方にご参加いただきました。土日の夕方～夜という時間帯にお忙しい中ご参加いただきありがとうございました。

ジョリーグラマーは英語話者向けに作られた教材です。ですので、ある程度のインプットがある子どもたちへの指導になります。しかし、私が英語を母語としない子どもや日本にいる子どもたちに指導しているなかで、これは絶対必要！と思える内容ばかりです。ただし、気を付けたいのが、

●英語学習が初めての子どもには、いきなりジョリーグラマーから指導することはしない

ということです。グラマーを教えるということは、ある程度の文レベルでの理解がなければ、子どもにとってピン！とくることが少なく、なかなか理解に結び付けるのが難しいのです。

それを理解していただいた上でジョリーフォニックスからの流れでグラマーを指導していくと「本当に読み書きの基礎ができていくな～」ということが実感できます。みなさんが感動するのは、ジョリーグラマーでは「品詞を丁寧に指導していくこと」と「同音異綴りの復習をしっかりしていくこと」です。ということで、今回もフィードバックからの抜粋です。

◎ジョリーグラマー 1 全体の感想◎

単数形と複数形のアクティビティ

◎教材を生徒に合わせることへの感想◎

私は子どもたちに教材を合わせることがとても大切だと思っています。目の前にいる子どもたちが英語学習のどのステージに居るのか、何を今後学ばせたいのか、何を必要としているのか・・など英語教育の目的が違います。ですので、教材を生徒に合わせて、といつも伝えています。（ただし、目的をずらさないことと、構成自体は変えないこと。）

◎自分自身が感じたこと◎

◎一番記憶に残っている部分は◎

今回、参加してくださった方のお子さんがヘイミッシュを描いてくれました。特徴をよくとらえていますよね～。Y ちゃん、ありがとう！

今回、みなさんが「今後やってみたい！」と思ってくださったアクティビティの一つに、一人称二人称三人称の表があります。これは、ジョリーグラマーにはついていなくて、山下が自分で考えたものです。今回のトレーニングの中では「教材を変えるのではなく、子どもたちに教材を合わせていくこと」の一例として紹介しました。教材の内容ではなくアクティビティを活用すること。10 人子どもがいたら 10 例、いや、それ以上必要だな～と思っています。その一例として受け止めていただけてうれしかったです。

最後にこちらの方のフィードバックを引用して終わりにしますね。同じような感想を書かれた方が何名もいらっしゃいました。

こちらを受け、小学校学習指導要領の外国語、「目標」から「５．書くこと」を以下、抜粋してみます。

これを読んで、「そうなの？」で終わりにはしないでください。

「語順を意識しながら」⇒そのために何が必要なのか？

「音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現を書き写す」⇒音声で慣れ親しんだ単語であれば、子どもたちは読み書きできるのでしょうか？

・・・などなど考えてみてください。視点が「大人」になっていませんか？全く英語に触れたことがない子どもたちの視点で考えてみる必要があると私は思っています。

最後の記念撮影。みんな、印象に残ったアクションでポーズ！

ジョリーグラマー 1 のトレーニングは次回は今月末（すでに締め切っています）、ジョリーグラマー 2 のトレーニングは 4 月 17 日（土）18 日（日）です。何年ぶりだろう、グラマー 2 のトレーニングは・・・。オンラインでは初めてです！みなさまのご参加をお待ちしております。