2 つのコラボ WS【諸木ヘレン宏子先生】【山下陽子先生】

毎年 1 回はコラボワークショップを開催しています。2019 年夏は、私自身は 「Decodable Books から 本読みへ – アセスメントと指導 -」の WS を開催しましたが、今夏は贅沢にも

・諸木ヘレン宏子先生の「子どもの心を豊かにする英語絵本の世界」（8 月 12 日名古屋）

・山下陽子先生の「Coherent Writing to Convey your thought – 伝える writing- 」（8 月 18 日大阪）

とコラボをさせていただきました！すでに開催から 1 か月が経ってしまっていますが、そのときの感想をここで紹介させていただきます。こちらがそれぞれのチラシです。（↓画像をクリックして PDF を別タブで表示）

諸木ヘレン宏子先生とのコラボワークショップは今回が 3 回目。過去 2 回は CLIL のお話をいただきましたが、今回は「絵本」。絵本に造詣の深いヘレン先生が一体、どうやって絵本を選ぶのか、どうやって英語の授業で活用されているのかを聞いてみたく、お願いしました。

絵本の持ち方から表紙から読み方から身に付けさせたい技能まで、ストンストンと自分の中に落ちていくお話で、あっという間の 2.5 時間でした。絵本の開き方なんて、知りませんでした！

絵本というと、イギリスの小学校では

①その教材をトピックとして授業を通して用いる

②時間が余った時に読む

という使いかたが多いのですが、ヘレン先生の絵本の用い方は①にかなり近いように感じました。絵本 1 冊からここまで世界を拡げることができるのか～というアクティビティには目から鱗が落ちる連続でした。

特に CLIL とも関係してきますが、先生のように子どもたちにどんな特性があるかを理解した上で、絵本を選び、授業を計画していくことが肝で、そうすることで、英語という教科だけではなく、考える力や 1 つの視点から別の視点へと物を見る力、そしてやってみようという好奇心がつくと感じました。

そこにいくためには、大人が画一的に子どもをとらえてはならず、理解をともなった言語活動の必要性があること、そして指導者が「この本でこの子どもたちに何を身に付けさせたいのか」ということを明確にプロットすることが重要だと再認識しました。

2019.8.12【名古屋】諸木ヘレン宏子先生の
「子どもの心を豊かにする英語絵本の世界」WS

山下陽子先生とのコラボワークショップは初めてでした。以前から気になっていた「Writing」の指導について。特に、私自身も日本の中学生に英語を指導していて、Writing をどのように伸ばしていったらいいのか、学びたかったため、陽子先生にお願いして、今回は「伝える Writing」についてお話をしていただきました。

まずは、英語のパラグラフについて考える時間からです。1 つの考えについて述べた一連の文章、であり、内容的につながり（cohesive）のある構成で書かれている必要があるとのことです。パラグラフの構成についても丁寧に教えていただき、中でも、controlling idea という概念を知っているだけで、指導すべき点が非常に明確になることがわかりました。この controlling idea について WS を通して何度も見直す時間があり、少しずつ「こういうものか」とわかってきました。

私にとってとてもおもしろかったのは、英語と日本語のライティングの違いでした。大学院では日本語英語関係なく、山のように論文を読んだのですが、どうも英語の論文を読んだ後の日本語のものは要点がわかりにくい、とずっと感じていたのですが、その謎が解けて、とてもすっきり！

2019.8.18【大阪】山下陽子先生の
「Coherent Writing to Convey your thought – 伝える writing-」

私、山下は「読む」ということはどういうことか、というお話をいたしました。ただ文字面を追いかけていくのではなく、「理解」して読む力をつけるためには、どのように本を読んでいくのがいいのか、Guided Reading を使って教師の問いかけとその基になるアセスメントについて話をしていきました。

初期の段階では、子どもたちが自分の力で読める、今回はオックスフォード大学出版局様、SCHOLASTIC Japan 様、Collins 様、Jolly Learning Ltd. 様の協力を得てDecodable Books についても紹介できました。ありがとうございました。

今回、ヘレン先生、山下先生、そして私の WS を通してすべて共通で言えたのが「母語を育てること」でした。英語の力を伸ばしたいのであれば、母語を育てる必要があり、そのためには「体験」させることが重要です。私はさまざまな国籍の子どもたちに英語を教えていますが、母語がしっかりと育っている子どもは、英語もやはり伸びていきます。また、心が動くような体験がなければ、それを表すことばも出てきません。指導者というよりは、一大人としてみなが意識しておきたいことだと思います。

諸木ヘレン宏子先生、山下陽子先生、とても勉強になる WS をありがとうございました。1 か月経った今、ハンドアウトを再びめくりながら、「あ、こういうことだ！」と分かった部分もあります。また、別の機会にもぜひご指導いただきたく思います。

ご参加くださったみなさま、どうもありがとうございました。両 WS とも日本中からお越しいただき心より感謝申し上げます。一緒に時を過ごした仲間として、今後も研鑽していきましょう！